全國政協(xié)副主席、民盟中央第一副主席張梅穎（左）親切接見參加全國中小學校長專業(yè)化論壇的肖建威（右）

本文轉自盟市委第三支部微刊《盟友》 

 一所位于黃土崗上，曾經塵土飛揚的高中，如今在湖南婁底的老百姓眼里，卻成為了遠近聞名的運動員“搖籃”。這所高中就是湖南婁底二中。

　　近30年，婁底二中共培養(yǎng)了健將級運動員3名，一級運動員18名，二級運動員600多名。而在各級各類體育競賽中，學校共獲得世界級獎牌4枚，國家級獎牌40枚，省級獎牌620枚。

　　說起婁底二中的這些成績，就不能不說到婁底二中副校長、婁底市唯一的體育學科帶頭人肖建威。

　　肖建威今年53歲，1981年6月，師范學校畢業(yè)后走上了三尺講臺，從此與教育結下不解之緣。

　　體育教師，在常人的印象中，一般的就是吹吹口哨、整整隊列、教教廣播體操，出色的則能打打籃球、排球、乒乓球，搞搞跳高、跳遠、裁判員。但肖建威卻從走上講臺的第一天起，就樹立起以體育科研指導體育教學和體育訓練的意識，并為之付出了長期艱苦的勞動。

　　1985年，他被調到婁底二中，在他的帶領下，婁底二中的體育教學開始遠近聞名。

　　不過，創(chuàng)業(yè)之路是艱苦的。

　　婁底二中位于一個山崗，全是黃土，被稱為“黃土高原”。肖建威剛到學校時，學校只有一個周長250m的田徑訓練場。說是訓練場，實際上就是一塊坪而已，直線跑道不足80m,上面只鋪了一層薄薄的爐渣，還高低不平；天晴時塵土滿天，活像西北高原上的練兵場；一到下雨天，黃泥巴沾得滿鞋是，訓練時泥巴從身后飛到了前面。

　　面對如此艱苦的訓練條件，肖老師沒有退卻，他一方面積極呼吁，努力爭取政府投入和社會贊助，一方面建議學校發(fā)動全體學生自己動手改善體訓條件。

　　以肖老師為首的二中體育團隊，經過長期的實踐和探索，建立了一套“低進—培養(yǎng)—高出”、“小學—初中—高中—大學”的“一條龍”培養(yǎng)模式。為了盡早發(fā)現(xiàn)苗子，他們將培訓起點往前延伸到了小學。但婁底二中是一所完全中學，沒有小學，他們就把招來參加體訓的小學生放到附近的小學讀文化，課余則參加他們的訓練，隨后的初中和高中，都在本校學習和訓練。學生取得一定成績后，他們就根據高考招生的有關政策，積極為學生“找出路”。多年以來，他們同湖南大學、湘潭大學、湖南林業(yè)科技大學等高校建立了“優(yōu)質生源基地”的供需關系，這樣，就形成了一個“低進——培養(yǎng)——高出”的良性循環(huán)模式，從而構建了一套較為完整的運動員培訓體系。這樣婁底二中的課余體育訓練工作幾十年來長盛不衰，真正形成了優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，1990年和1995年，婁底二中兩次被教育部評為全國先進體育傳統(tǒng)項目學校，2002年又被評為全國貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校，2011年，該校又被確定為首批“湖南省普通高中特色教育（體育）實驗學校”， 2012年被教育部中國教師發(fā)展基金會評為全國特色學校。體育在提升該校品位的過程中起到了明顯的作用，師生體育鍛煉在婁底二中已蔚然成風。

　　而更為可貴的是，作為一名體育教師，肖建威卻對教育科研情有獨鐘。在訓練過程中，他總結了一套“看、想、練”的教學模式：在項目訓練開始之前，先組織學生觀看優(yōu)秀運動員的技術動作錄像和圖片，教師進行仔細的分析和講解，這就是“看”；在練習過程中，教練將學生的訓練動作攝錄下來，下訓后組織學生一起研究，并同優(yōu)秀運動員的動作進行比對，師生一起分析討論，找出優(yōu)缺點，讓學生想一想自己不足的原因在哪里，這就是“想”；最后再帶著這些差距和原因，有針對性的進行訓練，這就是“練”。這一模式堅持運用了20多年，婁底二中的課余體訓也一直保持著旺盛的發(fā)展勢頭，取得了良好的效果。

　　近20年來，肖建威把平時在教學和訓練的工作經驗進行總結歸納，撰寫成論文參加評選或在雜志上發(fā)表，《論校園體育文化的作用》、《現(xiàn)代雙節(jié)棍舞花技巧訓練研究》《中學課余田徑訓練“看”、“想”、“練”多媒體教學模式實驗研究》、《梅山武術無形資產的保護與開發(fā)》等20余篇論文在省級以上刊物發(fā)表。他的“現(xiàn)代教育技術在中學課余田徑訓練中的運用”課題獲全國中小學教育管理研究會全國“十一五”優(yōu)秀科研成員一等獎。目前，他主持研究的“構建中學課余田徑訓練管理體育研究”、“以體育傳統(tǒng)特色促進學校內涵發(fā)展的研究與實踐”等多個課題正處于如火如荼的研究之中。2008年，婁底二中被確定為省級教育科學研究體育衛(wèi)生美育研究基地，肖老師被確定為首席專家?！耙泽w育傳統(tǒng)特色促進學校內涵發(fā)展的研究與實踐”已初見成效。

　　老師們告訴記者，肖老師出身于農家寒門，他生活儉樸，淡泊名利；他趨善如流，疾惡如仇；他潔身自好，樂于奉獻；他興趣廣泛，愛好書法、武術，從不抽煙、喝酒，更不打牌賭博，他的課余時間除了做學生的思想工作，就是練書法、習武術、學療傷。

　　讓人稱奇的是，體育教師能勤寫文章勤練書法的已是不多，能學療傷的就更少了，肖老師不僅是其中的一員，而且還是學得不錯的一員。他的岳父現(xiàn)在已九十高齡了，是一位心地慈善的“老水師”，懸壺濟世幾十年，對跌打損傷的治療尤為擅長，并以收費低廉、效果明顯而聞名遐邇。肖老師決心跟隨岳父學習跌打損傷，并運用這一技術為師生訓練中產生的傷痛解除痛苦。天長日久下來，他把自己的運動創(chuàng)傷防治知識與岳父的實際治療經驗巧妙地結合起來，恰當?shù)剡\用到自己的課余體訓之中，為提高學生的訓練水平起到了很好的作用，他也因此獲得了“老郎中”的稱號。

　　32年來，一批又一批的優(yōu)秀學生從肖老師的門下走出，現(xiàn)在，肖老師的弟子遍布全國各地，弟子中又有很多成為了婁底當?shù)匾恍W校的骨干教師，這不，婁底二中的周志高、李茂盛、付雪兵、羅文等，他們或是肖老師的弟子，或是再傳弟子，肖老師還是沒有放松對他們指導和關心。他積極投身到體育教學改革之中，上一些示范課和公開課，并于2004年、2008年輔導方湘紅、羅文兩名老師參加湖南省中小學體育教學比武分別獲得三等獎和一等獎。在他的關心和指導下，他們都有一個共同的特點，就是進學校不出三年，就成長為體育組挑大梁的教師。記者分別對他們進行了采訪，在接受采訪的過程中，他們都反映出一個共同的體會：從肖老師那里學到的東西，決不僅是體育業(yè)務方面的，其高尚的道德風尚，也是引領他們快速成長的航標。